新華網(wǎng)北京4月28日電 28日，愛課程國(guó)際平臺(tái)正式上線，首批上線的193門課程來自53所國(guó)家“雙一流”高校和7所專業(yè)特色高校，具有品種豐富、名校云集、名師薈萃、金課匯聚等特征。愛課程國(guó)際平臺(tái)的上線標(biāo)志著我國(guó)首批高校在線教學(xué)國(guó)際平臺(tái)全部面向全球推出。
愛課程國(guó)際平臺(tái)啟動(dòng)儀式
大勢(shì)所趨：傳統(tǒng)課堂與在線課堂將長(zhǎng)期共存并深度融合
兩個(gè)多月來，全國(guó)高校廣大師生為應(yīng)對(duì)危機(jī)大規(guī)模開展在線教學(xué)，每一位老師都保持了對(duì)在線教學(xué)的“新鮮感”，體驗(yàn)了從緊張、到興奮、再到從容的心路歷程，做出了很多讓人興奮的成績(jī)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至4月3日，全國(guó)在線開學(xué)的普通高校共計(jì)1454所，95萬余名教師開設(shè)94.2萬門、713.3萬門次在線課程，參加在線課程學(xué)習(xí)的學(xué)生累計(jì)達(dá)11.8億人次。
“但是，僅僅有這些新鮮感是不夠的。從現(xiàn)在起，我們要把這種新鮮感變成高等教育教與學(xué)的新常態(tài)，這是疫情期間在線教學(xué)實(shí)踐給我們留下的彌足珍貴的經(jīng)驗(yàn)與成果，要很好地持續(xù)下去。”教育部高等教育司司長(zhǎng)吳巖說。
吳巖表示，融合了“互聯(lián)網(wǎng)+”“智能+”技術(shù)的在線教學(xué)已經(jīng)成為中國(guó)高等教育和世界高等教育在教與學(xué)方面的重要發(fā)展方向。未來，傳統(tǒng)意義上的課堂教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)融入的在線教學(xué)將長(zhǎng)期共存并深度融合。這種融合會(huì)從物理反應(yīng)走向化學(xué)反應(yīng)，催生出線上線下混合式教學(xué)等新的教育形態(tài)和新的人才培養(yǎng)范式。
疫情防控期間，復(fù)旦大學(xué)共計(jì)2698門次本科課程全部按照新教學(xué)安排方案，有序開展在線教學(xué)運(yùn)行。復(fù)旦大學(xué)副校長(zhǎng)徐雷表示，要引導(dǎo)教師不僅利用技術(shù)開展教學(xué)，更要反思和改變自我教學(xué)。他介紹，復(fù)旦大學(xué)推薦教師采用“課前-課中-課后”三段模式開展教學(xué)，將這一階段的在線教學(xué)視為課堂教學(xué)改革的一個(gè)良機(jī)，而非只是將線下課堂教學(xué)通過直播形式簡(jiǎn)單地搬至線上。
教育部高等教育司司長(zhǎng)吳巖講話
“四性五度”：推動(dòng)高等教育的“質(zhì)量革命”
“我們要把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，讓思想變深刻，抓住機(jī)遇、主動(dòng)求變。充分運(yùn)用疫情期間我們掀起的改變了教、改變了學(xué)、改變了管、改變了形態(tài)的‘學(xué)習(xí)革命’，來推動(dòng)高等教育人才培養(yǎng)的‘質(zhì)量革命’。”吳巖說。
吳巖強(qiáng)調(diào)，要以“四性”的要求來建設(shè)在線平臺(tái)及課程，包括內(nèi)容的前沿性、互動(dòng)的高效性、方法技術(shù)的創(chuàng)新性及知識(shí)能力素質(zhì)相結(jié)合的有效性。同時(shí)，也要以培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成度、社會(huì)需求的適應(yīng)度、技術(shù)條件的支撐度、質(zhì)量保障運(yùn)行的有效度、學(xué)生學(xué)習(xí)的滿意度這“五個(gè)度”的標(biāo)準(zhǔn)來推動(dòng)高等教育的“質(zhì)量革命”。
“這‘五個(gè)度’，不僅是評(píng)估高校教學(xué)工作的尺度與標(biāo)準(zhǔn)，今后，也應(yīng)作為高等教育在線教學(xué)的質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，真正以‘學(xué)習(xí)革命’推動(dòng)高等教育人才培養(yǎng)的‘質(zhì)量革命’。”吳巖說。
慕課出海：以信息化促進(jìn)高等教育國(guó)際化
疫情期間，教育部組織了37家在線課程平臺(tái)和技術(shù)平臺(tái)率先面向全國(guó)高校免費(fèi)開放慕課、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)等在線課程，并提供在線學(xué)習(xí)解決方案和技術(shù)支持，帶動(dòng)了110余家社會(huì)和高校平臺(tái)的主動(dòng)參與，為我國(guó)高校在線教學(xué)提供了強(qiáng)大的條件保障。
在世界疫情防控形勢(shì)嚴(yán)峻的背景下，為與世界各國(guó)共克時(shí)艱，教育部啟動(dòng)高校在線教學(xué)英文版國(guó)際平臺(tái)建設(shè)項(xiàng)目，匯聚包括清華大學(xué)在內(nèi)的最好的大學(xué)、最好的教師、最好的課程，疫情期間免費(fèi)提供給全世界的學(xué)習(xí)者。愛課程和學(xué)堂在線是首批入選平臺(tái)。
愛課程國(guó)際平臺(tái)首批上線的課程覆蓋了醫(yī)學(xué)和疫情防控、經(jīng)濟(jì)與發(fā)展、自然科學(xué)、藝術(shù)與設(shè)計(jì)、工程與技術(shù)、智能與虛擬仿真實(shí)驗(yàn)、農(nóng)業(yè)與生態(tài)、面向未來與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等八大領(lǐng)域。上線課程均在嚴(yán)格保證科學(xué)性和學(xué)術(shù)性的基礎(chǔ)上，充分考慮外語文化環(huán)境和國(guó)外學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)行了針對(duì)性的過程設(shè)計(jì)和資源配備。下一步，愛課程國(guó)際平臺(tái)還將根據(jù)海外用戶反饋情況，按主題、分系列推出更多適合全球用戶需求的優(yōu)質(zhì)課程，不斷完善平臺(tái)的技術(shù)與服務(wù)，提供更友好的用戶體驗(yàn)。
西安電子科技大學(xué)校長(zhǎng)楊宗凱表示，“今后，網(wǎng)絡(luò)空間不僅將承載教學(xué)交流，而且將成為高校間科研交流的重要平臺(tái)，成為高等教育國(guó)際化的重要推手。”此次中國(guó)慕課“出海”，不僅能為全球抗擊疫情做出重要貢獻(xiàn)，也是以信息化促進(jìn)中國(guó)高等教育國(guó)際化發(fā)展的一個(gè)重要契機(jī)。
清華大學(xué)在線教學(xué)指導(dǎo)專家組組長(zhǎng)于歆杰認(rèn)為，在當(dāng)前各種新教學(xué)工具層出不窮、各種新教學(xué)方法紛至沓來的情況下，推出和推廣國(guó)際平臺(tái)無疑會(huì)成為全球在線教育的最佳試驗(yàn)田。各種結(jié)合了同步和異步多元化的教與學(xué)場(chǎng)景會(huì)在國(guó)際平臺(tái)上涌現(xiàn)，為世界高等教育提供最鮮活的實(shí)踐案例。
4月20日，吳巖在學(xué)堂在線國(guó)際版的發(fā)布會(huì)上強(qiáng)調(diào)了五個(gè)關(guān)鍵詞：質(zhì)量、開放、分享、責(zé)任和愛。吳巖表示，“這五個(gè)關(guān)鍵詞，既是對(duì)學(xué)堂在線和愛課程這兩個(gè)平臺(tái)共同的要求，也是我們今后建設(shè)高等教育在線教學(xué)國(guó)際平臺(tái)的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。”我們要讓全世界的大學(xué)生深入了解我們的課程，深度學(xué)習(xí)我們的課程，深深愛上我們的課程，向全世界的大學(xué)生和全球的學(xué)習(xí)者傳遞中國(guó)教育最有溫度的愛、最有力量的愛，最有穿透力的愛。